《多伦县名教师、名校长培养方案（试行）》

　　按照《锡林郭勒盟推进新时代基础教育高质量发展的实施意见》(锡党发〔2021〕31号)《多伦县推进新时代基础教育高质量发展建设教育强县实施方案》（多政发〔2022〕79号）精神，为进一步加强全县教师队伍建设，发挥名教师、名校长的示范引领作用，促进全县中小学教师、校长队伍整体素质的提升，结合我县实际制定本方案。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，坚持党对教育工作的全面领导，全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和校长、教师成长发展规律，培养新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的校长、教师队伍，提升教育领域治理水平，促进全县基础教育高质量发展。

　　二、目标任务

　　（一）短期目标。通过3到5年的努力，培养1到2名盟级名校长，5到8名县级名校长；3到5名盟级名教师，10到20名县级名教师，教师、校长队伍整体素质明显提升，名教师、名校长培养培训体系基本健全，学校整体管理水平进一步提升。

　　（二）长期目标。形成体系完备、结构合理、质量较高的教师、校长发展支持服务体系，教师和校长队伍综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培育造就一批有影响力的名教师、名校长和教育家型校长、教师。

　　三、培养范围及对象

　　名教师培养范围是全县各中小学、幼儿园在职在编优秀、骨干教师；名校长培养范围是全县各中小学、幼儿园在职在编校（园）长、副校（园）长。

　　四、选拔条件

　　（一）名教师选拔条件

　　1.教龄10年以上，具备中级以上职称，距法定退休年龄5年以上，任教以来一直工作在教学一线，工作量达到自治区规定标准，近5年年度考核为合格及以上；

　　2.治学严谨、爱岗敬业，具有良好的师德师风。本人所带班级和所授课程成绩优异，能够示范和引领同学科教师专业成长，获得县级及以上学科带头人或教学能手等称号；

　　3.近10年来，针对教育教学中的短板弱项，结合专业建设和课堂教学改革，作为主持人完成县级教育教学科研课题并通过鉴定。

　　（二）名校长选拔条件

　　1.贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向。学校办学定位准确，办学理念先进，办学质量较高，教育教学改革、教师培训等方面在全县起到辐射和示范作用。学校年度综合考核均在合格以上，任现职以来学校或个人获得县级及以上表彰2次。

　　2.现任正职、副职校长，任期达3年以上，具备高级教师职称，距离法定退休年龄3年以上。具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力和教育研究能力，能对学校各环节工作进行有效管理，工作量达到既定标准。

　　3.突出学校文化建设，办学特色鲜明。全面加强学校德育体系建设，扎实开展师德师风教育，落实教师职业道德规范要求。校风、教风、学风优良，校园环境优美。

　　4.积极推进教育教学改革与创新，有较高的学术水平和科研能力，在教育教学研究和改革中发挥引领作用，任期内学校教育教学质量明显提高。参与指导县级以上课题一次并结题。

　　5.遵循教育规律，坚持依法治校。具有先进的现代学校管理理念，校风校纪良好。全方位强化教书育人、管理育人、服务育人。学校管理科学规范，各项管理制度健全，实行校务公开，教代会职能充分发挥。重视开展校内外合作交流，积极争取社会教育资源对学校的有效支持。

　　6.任期内学校未发生重大安全责任事故，5年内本人无任何违纪违规行为。

　　7.同等条件下，入选“双百人才”“1230人才”“领航校长”的校长优先考虑。

　　五、培养措施

　　（一）入选名教师培养对象制定个人三年发展规划，入选名校长培养人选制定个人三年发展规划以及学校三年发展规划；名教师、名校长每年撰写工作计划、总结，为考核提供依据。

　　（二）“国培计划”以及县级以上的各类培训机会向名教师、名校长倾斜，组织培养对象到其他地区学习新经验、交流新思想，深入学习提升学科建设以及学校管理能力，重点拓展培养对象的教育教学和学校管理思路，逐步形成自身的教学风格和管理理念。

　　（三）培养对象要根据学科和学校实际情况，主持研究课题一项，并将研究经验进行推广。通过有效的课题研究，切实解决教学以及学校管理中存在的实际问题，进一步提升学校及学科发展高度。

　　（四）培养对象每年至少读一本教学理论专著，完成不少于2万字的业务学习笔记。名教师每学期听课不少于30节，组织集体备课等教研活动不少于4次，开展课堂展示或示范课不少于1次；名校长每学期听课不少于60节，结合专题研究每年至少撰写一篇论文，每个校长、副校长任期内至少完成一项课题研究。

　　（五）名教师要积极承担本学校、全县中青年教师的培养任务，3年内有效指导和培养中青年教师不少于3人；名校长要积极指导、扶持1-2所相对薄弱学校建设，并取得明显成效。

　　六、考核管理

　　名教师、名校长实行年度考核制度。由教育局组成考核小组，每年开展一次专项考核，通过个人述职、业绩考核、民主测评、个别谈话等方式，综合评价形成考核结果。考核不合格的，取消其称号及相关待遇。

　　考核分为优秀、良好、称职、不称职四个档次。考核意见材料存入本人业务考核档案，同时在教育局备案。名校长、名教师3年届期期满后须重新申报。

　　名教师、名校长实行动态退出机制。有下列情形之一的，由所在单位按照程序逐级上报，取消其称号和参评资格，收回证书并停止相应待遇：

　　(一)采取弄虚作假、谎报成果等不正当手段获取资格的；

　　(二)违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,造成不良影响的；

　　(三)因违纪违法，受到党纪政纪处分的；

　　(四)个人因身体健康等原因，不能正常履行规定职责和义务的；

　　(五)调出本县教育系统的；

　　(六)调离或脱离中小学校长岗位或一线教师岗位者(符合国家规定休病假及产假者除外);

　　(七)不认真履行职责，年度考核或专项考核不合格的；

　　(八)其他应当取消其相应资格的。